活动流程纪要：
（一） 准备工作 6:00～6:25
1. 志愿者陆续到达，洗手（可在护理站后方办公区卫生间或走廊洗手台）、穿上医院志愿者背心。（背心已放在活动室内）。志愿者个人物品集中摆放在室内安全、不影响工作和观瞻的角落。
2. 整理活动室：
【外科中心5楼】将室内玩具尽可能收进整理箱、橱柜里、大桌板下，小圆桌靠边放，小椅子围半圆形排放，小黑板可以遮挡东西，但要将黑板上的小物件取下避免幼儿去玩耍；发出声响的玩具一定要藏到不易被发现的角落。从柜子里拿绘本排放在橱柜上，可供志愿者选用，也可提供现场活动尚未正式开始前让孩子翻看，或活动进行中有少数孩子没法专注集体活动时个别阅读。
3. 准备完毕后，在6:15去做病房做邀请。志愿者们说明我们是大不同的志愿者，6:25在活动室有讲故事的活动，如果小朋友没有打点滴，没有发烧，吃好饭后，带好外套，欢迎到活动室听故事。
（二） 伴读故事活动
【外科中心5楼】
1、 暖场活动 （邵琰）6:30-6:32
开场白：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，每周四、周六晚上6:30-7:00在这里为宝贝们讲故事。在座的各位家长，为使伴读计划正常进行，烦请各位家长将手机调至静音，不要大声喧哗,谢谢配合！好了，在故事开始前，请小朋友们跟宝贝阿姨一起动动小手：
笃笃笃，我是一只啄木鸟，看到小虫咬一咬；
一条虫两条虫三条虫四条虫；
小虫小虫逃跑了。
通过可爱的动作和韵律的童谣，让小朋友集中精神一起念、一起动动手，为后面听故事暖暖场。
2、 故事一《子儿，吐吐》 （朱芊芊） 6:32-6:43
《子儿吐吐》是一本以幼儿生活中「吃水果，没吐子」的小事作为题材的图画书，描述一只贪吃的猪「胖脸儿」吃了木瓜，没吐子后，所引发对「吃子长树」的担忧、想象、期待、失望以及最后自我安慰一连串的心理反应。
朱芊芊展开画册，让小朋友们一边看一边讲，一下子就把小朋友的注意力吸引过去了，家长和小朋友们都聚精会神得，她突出绘本上通过字形大小的变化来表现小猪们不同反应和七嘴八舌的情态；通过句子的反复和交替来表现人物纷乱和焦虑的心情，是很棒的开篇故事。
3、 故事二 《没有声音的运动会》 （柴亦文） 6:43-6:50
《没有声音的运动会》是围绕老鼠爷爷的生日展开的。老鼠家的大大小小就决定要做一个世界上最大、最好吃的蛋糕送给爷爷，但是一定不要让老鼠爷爷知道，要给爷爷一个惊喜，故事情节非常的生动、有趣。 柴亦文声情并茂， 把其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，问小朋友们是和做蛋糕有什么联系，问题都能回答，使得小朋友们就很自信，最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引。 4、 故事三《让我安静五分钟》（张懿彦）18：50-18：58
象妈妈好忙好累，很想自己安静五分钟。可是，孩子们黏得可紧呢！他们想和妈妈一起吹笛子、念故事、玩玩具、泡水、看漫画、吃蛋糕……可怜的大象妈妈，要怎样才能安静五分钟呢？你能帮她想想办法吗？
书中的场景实在太过熟悉了，特别是家有两孩子的妈妈更是深有感受。孩子出生后，做为妈妈想安静地呆一会儿，或者安心的睡一觉都成了奢侈品，书中的大象妈妈也一样。 Rita对故事熟练，家长们和小朋友们听得聚精会神的。 5、 后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。 |
问题讨论和建议： 1. 自我介绍：略 2. 现场情况及建议： 【外科中心5楼】 1）小朋友不多，早早就来，志愿者们利用伴读开始前的时间一对一给小朋友们讲故事； 2）有个小朋友比较多动，伴读志愿者在讲故事时要注意兼顾，保证故事正常讲述下去； |
绘本试读：陈燕《是谁嗯嗯在我的头上》 第一次试读《是谁嗯嗯在我的头上》，对该绘本内容已经有一定的熟悉度，声音也非常好听。张懿彦建议她再练习、熟练，尽量能做到讲绘本时不盯着绘本看，多和小朋友们眼神交流，可以下次直接报名伴读。 |
发表于 2017-7-27 21:44:16
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