黄晓楠：爱与理智的亲子教育

教育孩子的过程中有没有方法论。

这一次的大不同会馆，

黄晓楠老师带来“爱与理智”的教育方法。

通过案例和讨论，

演练亲子教育的技巧。

你的育儿箴言是什么？

这是一次关于亲子的沙龙，爸爸妈妈们分组而坐，第一步是互相介绍自己和自己的孩子。“你们每个人是不是有一句话的育儿箴言？”这是讲者黄晓楠出的第一道题。

“了解他，尊重他的天性。”

“希望孩子快乐平安，健康成长，能和孩子一起找到合适的成长方式。”

“相信，爱。相信爱。”

“孩子的成就不是最重要，我们爱他，他也爱我们，他有自己生活的能力和喜欢的事情，就好。”

“让孩子保持童真，有一个快乐的童年。”

“和孩子一起成长，遇到更好的自己。”

“不一样的天性，不一样的教育。”

这是全部七组给出的育儿理念。“你们想要的育儿箴言，也是今天为什么我在这里，我所相信的箴言，是用爱和理智来教育孩子。”

亲子之爱的技巧

“爱与理智”是在美国一套有三十多年历史的亲子教育系统课程。黄晓楠说，家长们总是爱自己的孩子，总是希望自己的孩子能够成长成一个美好的人。“可是大家有没有想过，这其中的爱到底是什么？亲子之爱，是本能，是责任，还是别的什么？怎样才是爱呢？”

其实很简单，就是哪怕我被孩子气得七窍生烟，我心里还是爱他，并且表达在我的行动上。这样的“爱”落实在操作中，就有很多技巧的层面。

第一，所有的决定先从倾听开始，如果没有听到孩子的想法，你的许多决定都是没有用的。

第二，同理心先于教导。当孩子犯错的时候，你要置于孩子的角度去想一想他的情绪。“了解孩子的感觉，接受孩子会有这样的感觉。但这不等于同情、同意或者认同。”举个例子，孩子摔跤了，家里人说：“地板坏，我们打它。”这不是同理。

第三，爱是不咒骂、不指责、不讽刺、不贬低。如果你有这四样表现，哪怕你再说“我爱你”，孩子依旧会受到伤害。为什么这几个东西不好？因为它直接作用在人格核心的存在上。“如果我说‘你这个做错了，你可以怎样去改’，这是作用在孩子的行为上，如果我说‘你这个笨蛋，怎么这都不会’然后给一个很讽刺的脸色，这就伤害到孩子的人格了。”这样的作用下孩子不会去改正自己的行为，而是对自己的本质人格产生怀疑。

让孩子承担自己行为的后果

什么是理智？理智是教育，是铁面无私？还是培养孩子的理性和智性，做一个有自我判断力的人？在英语的表达里，这个词是logic，逻辑。

如果孩子哭，妈妈就拿一块糖来，孩子就形成一个逻辑，哭就有糖吃。而当孩子做错事，父母批评、讲道理、教育，孩子会不会就此改正呢？想想自己小时候，你们有没有发自内心觉得：“爸妈，你们的批评实在太有道理了！我一定就此改正！”很少有吧。当我们想用道理去说服孩子，其实孩子收到的讯息是：“父母不相信我自己能够做决定，需要他们来给我人生的方法。”

黄晓楠总结：“所以理智在这里的定义，是要建立做事的后果和行为之间的自然逻辑和联系。”让孩子知道，他的行为会带来什么后果。孩子弄脏了墙壁，如果是爸爸去擦墙，那孩子不会感受到逻辑。让孩子自己去把脚印处理掉，他才能知道自己做的事是需要自己去承担后果的。

孩子怎样学到对错？不是成年人不断去念你，而是你体会过后果。

但这些后果的体验，前提是爱，你不是用指责和打骂去对待孩子，是在爱的前提下。付出而不是威胁。

同时，在提供可接受的选择之前，你要让孩子有自己选择的权利。问他：“你想怎么办，你想怎么解决问题。”和他分享权利。

讲师档案

黄晓楠，美国富勒心理研究所婚姻家庭治疗硕士；Prepare-Enrich认证婚前辅导师，专事婚姻家庭治疗和亲子教育辅导。

案例讨论

听了老师的课程，你是不是也想试一试，怎么样用爱与理智来对待孩子？试试看遇到以下案例，你会怎么做。

案例一：3岁的朵拉跟妈妈要棒棒糖吃，妈妈说，好的，吃完饭再给你。晚饭中间，朵拉不停问：妈妈，可以给糖了吗？她的大叫三次打断了爸爸和妈妈的谈话。她开始着急，敲打餐具，不停地喊妈妈。这时候，妈妈应该怎么做？

案例二：妈妈给4岁的莎莎买了地图贴纸，请她和2岁的弟弟一起分着玩。弟弟想要最大的那一块，莎莎也特别喜欢同一块。弟弟要，莎莎不想给，但弟弟听不懂，继续撕，莎莎着急了，推了弟弟，抢过贴纸。妈妈过来，姐弟俩都开始哭，妈妈如何化解？

（更多案例和现场讨论，可以在优酷搜索“人生大不同爱与理智”观看完整演讲视频。）

人生大不同

发现自己  成为自己

我们想说：人生不是物质和成就的清单。真正精彩和幸福的人生，不在于你挣了多少钱，或者有多大的名望，而在于你做过多少自己真正想做的事，你是不是以你最喜欢的方式度过一生，并且有所贡献。

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