2、故事一《小熊的扩音器》（*依雯）18:30-18:41 小熊在家做出了小熊样子的扩音器，并试着分享给卡尔小镇的小动物们……故事的走向吸引着小朋友的注意力。 故事反馈：故事的互动性较强，过程中小朋友互动良好，有一位低龄儿童因哭闹由家长带出了活动室。 3、故事二《肚子里有个火车站》（*玉华）18:42-18:56 茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。小精灵们能渡过这个难关吗？肚子火车站究竟是怎样一个地方？神秘的隧道会通向哪里呢？这本独具创意的图画书会带领读者参观肚子火车站，以一种极其有趣的方式使我们了解自己的消化系统，从而帮助我们养成健康的饮食习惯。 故事反馈：志愿者代入感很强，互动很好，小朋友沉浸在其中，笑声不断。 4、故事三《嘟嘟的耳朵生气了》（*英姿）18:57-19:08 关于嘟嘟和他的耳朵精灵的故事，是一则典型的幼儿生活教育故事，这类故事就像是幼儿生活中的某种润滑剂，虽然不一定能成为进入他们生命深处的营养，却能够让复杂的生活对于初涉其中的孩子来说，变得顺畅、稳当和令人愉悦起来。 故事反馈：志愿者语音语调多变，手势适当，代入感强。小朋友被这个故事完全吸引了。 5、伴读结束与整理19:10左右 三个故事讲完后，组长告诉小朋友们今天的活动结束了送小朋友们出门，欢迎他们再来听故事。 后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。 问题讨论和建议： 1. 自我介绍：新伙伴第七期： *斐、*英姿、*鑫、*乙人、*靖宇、*文琪、*文稷、*嫦欣、*云红、*怡、*云霞、*天宇。 2. 现场情况及建议： 今天来听故事的宝贝们有一个年龄较大为7岁，积极地互动，气氛较为活跃。伴读的时候，一个小朋友哭闹，有家长带离开了活动室。也有一个小朋友一直在走动，但是好在没有走到台前，影响伴读进程，并无大碍。总体互动良好。建议开场手指谣速度再慢一些，便于低龄小朋友的理解。 绘本试读： 试读一：《不怕脏才好玩》*靖宇 伴读时间较短，只有四分钟，短了一点，可以再长一点，同时因增加互动。建议下次再试读一次。 试读二：《我不给你》*鑫 读音要再标准一点，角色名字复杂的小朋友听不懂的可以简化叫法如：小熊。可以带入角色，声音语音语调有变化，更加吸引小朋友。建议下次再试读一次。 试读三：《谁吃了我的苹果》*英姿 语音语调手势等都很好。但有些页数要注意把绘本竖起来，不要遮住画面。通过可以开始伴读。 试读四：《大卫不可以》*婓 故事情节还是蛮有趣的，但建议可以加一些引导，便于小朋友理解某些情况下，为什么妈妈要说不可以。通过可以开始伴读。 绘本借阅： *靖宇《不怕脏才好玩呀》 *嫦欣《子儿，吐吐》 *乙人 《可爱动物操》 *文稷 《哈里的大脚》 *天宇 《猜猜我有多爱你》 绘本归还： *玉华《肚子里有个火车站》 | 
发表于 2017-6-20 20:57:33
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