20161015伴读活动记录

蜜色阳光

【人生大不同  宝贝伴读计划】

活 动 记 录

记录：张勇、赵婧、侯洁琼；汇总：黄连英

时 间	2016年10月15日	晚上6 :00  ~  8：00
地 点	浦东儿童医学中心/血液肿瘤中心  五、六楼病房活动室    外科五楼病房活动室
参与对象/人数	血液中心五楼：患儿  8 人；家长约 8 人    血液中心六楼：患儿 13 人；家长约 10 人    外科五楼：  患儿  6-8 人； 家长约 11 人
志愿者	血液中心六楼：组长：刘丽芳    2位四期志愿者：邵琰、凌丽    2位五期志愿者：吉梦青、芦静    6位六期志愿者：秦佳、黄连英、牟筝、李思远、战闻捷、    张勇    血液中心五楼：组长：刘阳    3位四期志愿者：陶静研、刘阳、任伟    1位五期志愿者：潘宁    7位六期志愿者：赵婧、曾亚敏、张云、倪郡、周鑫、李洁、史燕珺    外科五楼：组长：朱芊芊    1位三期志愿者：朱芊芊    1位四期志愿者：罗龙龙、成钢    1位五期志愿者：张懿彦    7位六期志愿者：侯洁琼、邬容易、邵芸、殷志豪、周欢、卢净    【血液中心5楼】组长 陶静妍   1、开场    刘阳   2、故事一     陶静妍《变变变》   3、故事二    任伟《阿立的红斗篷》   4、故事三    刘阳《》   5、记录   赵婧   6、观摩   曾亚敏、张云、倪郡、潘宁、周鑫、李洁【血液中心5楼】组长 陶静妍   1、开场    刘阳   2、故事一     陶静妍《变变变》   3、故事二    任伟《阿立的红斗篷》   4、故事三    刘阳《》   5、记录   赵婧   6、观摩   曾亚敏、张云、倪郡、潘宁、周鑫、李洁【血液中心5楼】组长 陶静妍   1、开场    刘阳   2、故事一     陶静妍《变变变》   3、故事二    任伟《阿立的红斗篷》   4、故事三    刘阳《》   5、记录   赵婧   6、观摩   曾亚敏、张云、倪郡、潘宁、周鑫、李洁
血液中心五楼 讲读书目：    1）《变变变》 （陶静妍）    2）《阿立的红斗篷》 （任伟）    3）《鼹鼠小弟和大象哥哥》 （刘阳）       血液中心六楼 讲读书目：    1）《今天运气怎么这么好》 （吉梦青）    2）《邻居》 （邵琰）    3）《鸭子鹅》（凌丽）    外科五楼 讲读书目：    1）《贪心的小狼》（朱芊芊）    2）《怎样才能不吃掉我的朋友》（张懿彦）    3）《一颗顽固的牙齿》（罗龙龙）
活动流程纪要：    （一）准备工作 6:00~6:25/6:30    1.             先到的志愿者到5楼医院护理站与护理人员打招呼、借5楼活动室钥匙，领取口罩，进入活动室。    2.             负责血液中心6楼的志愿者在5楼活动室拿大约12本绘本，再到6楼护理站打招呼、借6楼活动室钥匙，领取口罩，拿不适合参加活动病童的名单，从右边门进入。    3.             志愿者陆续到达，洗手（可在护理站后方办公区卫生间或走廊洗手台）、穿上医院志愿者背心。（背心已放在活动室内）。志愿者个人物品集中摆放在室内安全、不影响工作和观瞻的角落。    4.             整理活动室：    【血液中心五楼】将桌子移动到指定位置以腾出讲故事的空间，将小椅子围成半圆等待小朋友入座。将绘本书籍取出放在讲故事的椅子周围，供小朋友获取阅读。    【血液中心六楼】将室内玩具尽可能收进整理箱、橱柜里、大桌板下，小圆桌靠边放，小椅子围半圆形排放，小黑板可以遮挡东西，但要将黑板上的小物件取下避免幼儿去玩耍；发出声响的玩具一定要藏到不易被发现的角落。拿到6楼的绘本，排放在橱柜上，可供志愿者选用，也可提供现场活动尚未正式开始前让孩子翻看，或活动进行中有少数孩子没法专注集体活动时个别阅读。准备2个点滴架备用。    【外科五楼】将小椅子围成三排半圆，前后错开，等待小朋友入座。小圆桌靠墙边放，不影响小朋友和家长们行动及行走。将绘本书籍取出放在讲故事的椅子周围的小圆桌上，供小朋友取阅。小车等玩具放在角落，并用小圆桌遮挡。    5.             准备完毕后，在6:20去做病房做邀请。志愿者们说明我们是大不同的志愿者，6:30在活动室有讲故事的活动，如果小朋友没有打点滴，没有发烧，吃好饭后，带上口罩，带好外套，欢迎到活动室听故事。

蜜色阳光

蜜色阳光 发表于 2016-10-18 16:30
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（二）        伴读活动：
【血液中心五楼】
暖场活动 （刘阳）6:23-6:25
开场白：小朋友们，我们、是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝姐姐，每周四、周六晚上6:25-7:00在这里为宝贝们讲故事。在座的各位家长，为使伴读计划正常进行，烦请各位家长将手机调至静音，不要大声喧哗,谢谢配合！好了，在故事开始前，我们先做个小活动，小手在哪里？我们先活动下手指。美丽的花，美丽的叶，飞来一只小蝴蝶……（暖场时活动室是6个小朋友各自由家长陪伴，暖场过程中又加入两个小朋友，总共活动中是8个小朋友）
1、        故事一《变变变》 （陶静妍）

内容：这是一本以三原色为基础，讲述色彩变化的书，每页都有不同的色彩，后一页则会有相应的色彩变化。通过这本书，可以非常形象的让小朋友了解到三原色红黄蓝及其组合变色的过程，视觉冲击的过程中，又进行了科普教育，同时互动性也特别强，非常好的一本书，是一本非常用心选的绘本。
现场互动情况：这是一本没有故事情节的书，但是陶静研非常生动的通过提问，通过让小朋友动手，现场互动，抓住了小朋友的注意力。其中前两排的小朋友都有参与到互动过程，比如用手点绘本画面，或者捧着绘本左右晃动，或者用手涂抹，当看到第二页颜色发生变化的时候，小朋友发出了惊奇和欣喜的笑声。当提问两种颜色混合会变成什么颜色时，小朋友们还齐声作答。原本最后一排打点滴的小朋友最开始被电子琴吸引，听到其他小朋友的回答，也开始逐渐进入听故事的状态。
2、        故事二 《阿利的红斗篷》 （任伟） 6:32 -6:37

内容：《阿利的红斗篷》以牧羊人阿利为主角，以阿立想要一件新的红斗篷作为引子，并制作一件红斗篷的过程作为发展，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。
现场互动情况：故事过程中，任伟伴随着提问和引导，让小朋友思考制作一件衣服的过程，比如剪羊毛需要怎样清洗，小朋友回答用肥皂水，羊毛是什么颜色，有的小朋友回答是白色，从而引出阿立用夏天的红色果实染色。最后通过制作一件衣服需要一年的时间，来鼓励大家要自己动手通过努力去获得自己想要的，这样才会更加开心和自豪。虽然整个制衣过程对于昨晚参加故事的小朋友来说或许略难了一点，但是互动性仍然很好。
3、        故事三《鼹鼠小弟和大象哥哥》 （刘阳）6:38 -6:43
     
内容：书中的鼠小弟是一个弱小者，和大象比起来，他有许多先天不足。大象一甩长鼻子就摘下了树上的苹果，他只能眼巴巴地在树下看着；大象抬眼就望见远处，他跳着脚也望不见；大象毫不费力地顶走大石头，它累得头冒汗，眼发花，胡子尾巴一块儿颤，小石块却纹丝不动；大象迈一步，够它跑半天……一幅幅生动的画面把鼠小弟在与大象对比时的沮丧心情惟妙惟肖地描绘出来。但是鼠小弟虽小，但是他主动帮助大象清理粪便，扶起被踩到的花花草草，仍然得到大家的喜爱。幼儿在有了自我意识以后，对自己和他人的差异，就渐渐地学会比较了。因此鼠小弟的这种沮丧，也是许多儿童在成长过程中常常体会到的。因此这个故事虽小，但是引导小朋友能够认识自我，肯定自我。
现场互动情况：刘阳用生动的语言，分别模仿了鼠小弟、鼠小妹和大象等一系列形象，在场的小朋友可能因为年纪比较小，有些尚未有太多自我意识的觉醒，但有些已经开始萌芽。当故事接近尾声时，鼠小弟做了很多帮助别人的事情，刘阳问小朋友是否喜欢鼠小弟，有一个小朋友回答不喜欢，刘阳很机智的顺着故事继续：虽然鼠小弟比较弱小，但是他善良真诚、乐于助人，鼠小妹和大象还有其他小伙伴都非常喜欢他。通过虚拟的形象让小朋友从其他方面肯定了鼠小弟，其实也是肯定自己的不足。
6:45由于离结束时间尚早，各个志愿者又给小朋友分别讲了两个他们自己选的绘本故事。
6:57小朋友及家长离开活动室。
7:00归整活动现场，恢复桌椅原状。陶静研做了简单的结语，简单讲了大不同目前活动的时间和场地，由于本次新的志愿者较多，引导大家做自我介绍。

蜜色阳光

【血液中心六楼】

1、暖场活动 （刘丽芳）
开场白：好了，小朋友们！欢迎你们每周四、周六晚上来这里听故事，我们是6:30-7:10的故事时间。为了让小朋友们更好的听故事，需要家长们配合一下，把你们的手机调为静音，不要对我们志愿者录像、拍照，谢谢！小朋友们，现在活动活动你们的双手~ 来，伸出你们的双手，来伸出来，我们今天晚上要来炒菜了~ 来：炒白菜
炒白菜，炒白菜，切，切，切
包饺子，包饺子，捏，捏，捏
横三刀，竖三刀
画个圆圈做面包
啊呜
    简单易学的动作、韵律感极强的童谣使得小朋友的注意力很快被吸引到伴读的活动中来。尤其最后的一个“啊呜”，形象得配以夸张的吃动作，小朋友们不禁随之“啊呜”。如此重复两遍的童谣，使得现在气氛在很短的时间变得十分活跃。以此顺利开始第一个故事。
2、故事一《今天运气怎么这么好》 （吉梦青） 18:32-18:47

大灰狼说，今天的运气怎么这么好呀！为什么这么说呢？大灰狼来到了一片有趣的森林，这个森林有一个很好听的名字叫做“午睡林”。哎呀，大灰狼看到了满地什么呀？（孩子说，猪）是什么呀？（孩子说，猪）什么？（孩子说，猪）就你一个人知道，你们都看了是什么呀？（孩子们抢着说，猪猪猪猪）哦呦，满地的小猪，他们吃着一样好吃的东西，是什么？（一个孩子说，是果子）你已经发现了，你太快了，你一直很快的！他们吃好了果子睡觉了，有那么多的小猪。。。
    讲述者的开场很有意思，引导也很好。有时候我们可能会坚持自己的想法。例如，当讲述者说及苹果派时，小朋友说，“不是派，是蛋糕”。讲述者就会说，“好吧，是苹果蛋糕”。得到肯定后的小朋友就会联想到自己身上，会继续说自己生日的事情，从而有了更多的互动。再当提及白薯时，孩子说，“不是白薯，就是土豆！”讲述者就会顺应孩子的观点,也是非常好。
    讲述者不愧为幼教老师，在与孩子的互动方面有着非常丰富的经验，整个故事并非是通过她的讲述来完成，而是她与孩子们一起互动共同演绎的。甚至在真正进入故事主题之前，讲述者就用了近2分钟与孩子们互动，以充分调动孩子们的积极性。孩子们都抢着回答问题，现场的气氛被调动得格外活跃。在讲述期间，讲述者表情和语调都刻意极其夸张，并且也毫不吝啬经常夸赞孩子们，很轻易的就抓住了孩子们的注意力。在讲述的过程中，讲述者不仅经常与位置正中格外活泼的孩子互动，也刻意去与坐在边上相对安静的孩子互动，带领孩子们一起数数，使在场的孩子都能充分融入其中。然而，这样很强的互动对于整体的讲述效果固然很好，只是对于讲述人自身的要求就很高。整个讲述过程中有诸多与故事主题无关的兴奋点，有些担心故事的主旨反倒未必被孩子们记住。
3、故事二《邻居》 （邵琰） 18:47-19:58

在一片很宽阔很宽阔的大平原，有两个很近的地洞里住着两只兔子，开始的时候他们相处得很好，后来因为一点小事而闹了矛盾，甚至彼此大打出手，而打了起来。后来，来了一只狐狸想要吃了这两兔子，在关键的时候兔子们彼此帮助对方从狐狸的嘴巴里逃了出来。从那以后，兔子们又重新成为了好朋友。
    故事绘本的开本比较小，相对颜色也不是非常鲜艳，而来的孩子相对较小，不是特别吸引这些孩子们。但故事讲到后来，孩子们的互动也就有了，整体的效果也就好了。
    讲述者本身的故事讲述非常不错，讲述语调富有色彩，期间也会与孩子们有不少互动。只是相对于非常专业的第一个故事讲述者而言，对于孩子们的调动能力就弱了一点，尤其是数十个孩子，并且还在众多家长、志愿者的吵杂环境中，她的掌控就稍显有些不足。坐于离她最近的孩子听得还是不错，远些的就有些坐不住了。期间还有新的小朋友进入，好朋友一时茫然，听得不得要领。或许，讲述者可以在发现新的小朋友时，刻意与之互动，让小朋友尽快融入故事。与之类似，或许在活动正式开始之前最好也能有一个简单的活动流程介绍，以及注意事项的说明，从而帮助第一次去的志愿者更好参与活动。
4、故事三 《鸭子鹅》 （凌丽） 18:58-19:09

在草地上有一个很大的圆圆的东西，一只小鸭和一只小鹅都觉得那是一只蛋，它们一开始想要将把那个蛋占为己有，甚至打成一片。后来， 背对背坐在了蛋上，又都想自己把蛋孵出来。它们坐在蛋上渐渐竟也和解了，一起憧憬着他们孵出来的孩子。这时，有一只小麻雀想要同他们一起玩，就来啄那蛋来引起他们的注意，小鸭和小鹅这才从小麻雀的口中得知那其实是一个非常漂亮的球。。
    讲述者开始时主动与孩子进行互动，从而激起孩子们的兴趣。之后随之进入故事主题后，或许是一时没能进入状态,稍微有些紧张，一度都是只专注于自己的讲述，而忽略了孩子们的反应。后来稍稍好了，对于孩子突然的插画，也能积极回应，与孩子形成互动。整个故事的讲述，讲述者讲述的语调或者内容都是不错，只是在调动孩子兴趣的方面就稍显弱些。整个过程很少有主动同孩子的互动，讲述相对就显得有些平淡，尤其是最后一活动室，志愿者引导、照看孩子们离开。个故事，孩子们的反应和整体讲述的效果就稍显逊色。
19:09 孩子们离开。

蜜色阳光

蜜色阳光 发表于 2016-10-18 16:42
【血液中心六楼】1、暖场活动 （刘丽芳）
开场白：好了，小朋友们！欢迎你们每周四、周六晚上来这里听故事 ...

【外科五楼】
1.开场白（张芊芊）：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，欢迎大家参加我们的活动，首先有些规则要为大家介绍一下，比如在听故事期间不要玩玩具，也请家长们不要摄影，不要在场内接听电话或大声交谈，手机请调至静音等等。好了，现在开始，来让我们一起听一首童谣吧：
2.        暖场活动（童谣，张懿彦）
张懿彦先是和小朋友们进行互动，问到，太阳升起来之后，我们要干嘛？小朋友们回答：要起床！然后张懿彦依次问了问几个小动物（小鸟、小兔子、小马）会干嘛，同时将小动物的活动也演示给小朋友们看，小朋友们一边回答，一边跟着学了一遍暖场童谣里面的动作。
然后，张懿彦开始教童谣的内容：
《太阳眯眯笑》
小朋友们起得早，一二一二做早操。
先学小鸟飞，飞呀飞呀飞。
再写兔儿跳，跳呀跳呀跳。
再学马儿跑一跑，天天锻炼身体好
正式读完一次后，张懿彦又带领了小朋友们再复习了一次，动一动。
3.        故事一《贪心的小狼》（张芊芊）6:35~6:41
   
贪心的小狼肚子饿了，于是偷偷来到绵羊公园，想要偷几只小羊吃。为了抓绵羊，它悄悄爬到了树上，藏了起来，用望远镜观察着公园里面的小羊。
公园里面的羊有好多好多只呀，小狼在望远镜里面开始数了起来，一只是在越数越开心。一只，在干嘛？两只，在干嘛？三只？四只？芊芊一边将故事，一边引导小朋友们参与进来，看小羊们都在干什么，慢慢慢慢，一共数到了100只。然后小狼就有点困了，它想着，有这么多只小羊，一会儿可以随便抓几只来填饱肚子啦，不用着急，于是决定先睡一会儿，然后它就睡着了。等它一觉醒来，天都黑了呢。它睁眼一看，一只羊都没有了！原来，天黑了之后，小羊们都回家了，什么都没有了呢。小狼什么都没吃到，只能饿着肚子独自回家了。
坐在第一排的一个小朋友，在故事一开始的时候，就很活泼很投入，和芊芊互动，说，为什么小狼要吃小羊呀，它为什么不吃兔子呀？还跟芊芊说我怕小狼的，很害怕。芊芊也即使的引导安抚，跟她说一会儿我们就知道小狼是不是有吃到小羊啦，继而将整个故事讲完了。
4.        故事二《怎样才能不吃掉我的朋友》(张懿彦)6:42~6:52

张懿彦一开始的时候，引导小朋友，说，我们今天的第二个故事呢，也是关于吃的，小朋友们先看看，这个什么动物呀（指着恐龙）。前排的小朋友很积极的，回答出来是小恐龙。然后张懿彦就开始将故事了。
小恐龙有个比较烦恼的习惯，就是它总是会吃掉自己的朋友，所以呢，它身边总是没有朋友，它也不敢交朋友。因为一旦饿了，它就想把身边的朋友吃掉了。因此，小恐龙非常苦恼。
有一天呢，它遇到了小老鼠，但是都不跟他打招呼的，小老鼠很奇怪，就主动跟小恐龙打招呼。懿彦这个时候，带领小朋友们扮演角色，跟小恐龙打招呼，说“你好！”小朋友们，很快进入角色，安静的听故事。
小恐龙就跟小老鼠说，哦，我不敢跟你交朋友，因为呢，我一饿的时候，就会想要把身边的朋友吃掉了，我怕会把你吃掉。小老鼠说，哦，原来是这样呀，没关系，我不怕的，我会念咒语，一念出来，你就不想吃我啦。这样我们就可以一起玩啦。
于是，它们就成了朋友。小老鼠说，你饿吗？我给你做蛋糕吃吧。懿彦问道小朋友做了什么蛋糕呀，小朋友积极回答，做了一个杯杯蛋糕。小恐龙觉得很好吃。吃完了以后，要休息，小老鼠说，我要躲起来。小恐龙说，为什么呀。小老鼠说，哦，因为我睡觉的时候就不能念咒语了。万一你要把我吃了，我就没办法阻止你了。于是小老鼠就躲起来了。
后来的几天，小老鼠每天都给小恐龙做一个杯杯蛋糕，它们之间都相安无事。有一天呢，小老鼠没有做蛋糕，原来它手断了不能做蛋糕了。它和小恐龙在一起的时候，小恐龙饿了，想把它吃掉。小老鼠说，不会的，你不会喜欢吃我的，没关系。可是小恐龙真的饿了，它忍不住，要吃小老鼠。它刚把小老鼠放在嘴里面，就发现，哇，好难吃，果然好难吃，一口就吐了出来。于是小恐龙对小老鼠说，啊，对不起，要不，今天换我来给你做蛋糕吧。
于是小恐龙系上了小小的围裙，给小老鼠开始做蛋糕。费了好大的劲，小恐龙终于把蛋糕做了出来，是好大的一只蛋糕。这个时候，小老鼠突然把绷带去掉了，开心的跟小恐龙说，哈哈，我没有受伤，我是骗你的，是要看看你是不是还会吃掉小伙伴。你看你现在不吃了呢！
最后，小恐龙和小老鼠一起，开心的吃了蛋糕。
这个故事中，讲了非常引人入胜，小朋友们听的很认真。还有个小朋友，会跟着一起读故事，引得大家都笑了，气氛很轻松
5.        故事三《一颗超级顽固的牙齿》（罗龙龙）6:53-7:02

罗龙龙引导小朋友们，说到，我们刚刚听过了2个关于吃的故事后，我给你们讲一个关于牙齿的故事，小朋友们看一下，我们的主人公，这儿是不是有个牙齿呀？小朋友们瞬间就一起进入角色了。
龙龙接着讲，我们的主人公呀，有一颗牙齿松了，要掉了。于是他的爸爸就跟他说，你的牙齿掉了之后呢，你就把它放在床头，牙齿仙女就会过来取走它，然后还可以给你留下些钱，你可以用来买好多好多好吃的呢。这个时候，龙龙和小朋友互动，问到，如果牙齿仙女要留什么给主人公呢，小朋友们都很积极，说要买很多吃的，也有说要买很多玩的！这个时候，故事继续。龙龙就说，那我们的主人公，这个时候就开始想怎么能够把牙齿弄下来了。她想了很多办法，在床上跳舞呀，去蹦床上蹦跶呀，用食蝇草呀，可是都没有成功。她的小宠物猫在旁边，也是看着觉得很可惜。这期间，小朋友们都积极在说，自己是怎么把牙齿弄掉的，有的说用牙签，有的说用牙线，都在积极想办法。折腾了好久，牙齿都没有掉，我们的主人公呢很沮丧，想着牙齿仙子呢都不会来了，不开心。突然呀，她“啊——－啊——－啊——－啊欠！”打了个巨大的喷嚏，然后那个顽固的牙齿居然就掉了下来，真的得来全不费功夫啦！于是我们的主人公很开心的，把牙齿清洁好，放在床头，还给牙齿仙女写了一封信，说谢谢她。牙齿仙女后来把牙取走了，给了主人公留下了很多东西。
这一个故事，小朋友们的参与度也很高。很喜欢 。
7:02左右所有小朋友们和家长都依依不舍，有的家长主动询问我们什么时候再来，得知每周四和周六都有的时候，有序地离开活动室，回病房。
6、后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。

蜜色阳光

蜜色阳光 发表于 2016-10-18 16:45
【外科五楼】
1.开场白（张芊芊）：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，欢迎大 ...

问题讨论和建议：
1.        自我介绍：省略。
2.        现场情况及建议：
【血液中心五楼】
1）血液五楼三个故事结束的较早，大概在6点45分左右就结束了，后面则是一对一给小朋友讲了大概两个左右的故事，后期遇到这个情况，可以增加一个后备故事，或者楼层之间可以互相支援。5楼由于晚7点钟要集中打针，因此时间要控制好，尽可能在6点25分开始，6点55分结束。
2）本次的三个故事，开本画面感都很强，色彩鲜艳、互动性非常好，而且小朋友会表达自己的想法，志愿者也能根据小朋友的想法继续故事。
3）特别注意，5楼正常情况是不允许点滴架进入活动室，因此我们不做主动邀请，但如有家长带着打点滴的小朋友进入，也不干预。
4）当有新的家长带着小朋友加入时，开场前可能由于不熟悉程序而出现让小朋友玩玩具，这时志愿者必须说明情况，加以干预，否则将会影响其他小朋友注意力，使得后面绘本故事无法顺利讲述。
【血液中心六楼】
1)        讲述第一个故事期间，一个使用电子点滴的孩子左顾右盼，无法安心听故事，有志愿者主动上前安抚。之后不久，电子点滴开始发出蜂鸣噪声，志愿者找来了家长，并协助孩子移动去了房间有电源的另一侧。期间，稍显混乱。
2)        讲述第二个故事期间，之前使用电子点滴的孩子一度在其母亲的陪同下离开，并再次回来。孩子亦曾大声叫嚷，母亲也有过大声说话。这些都或多或少影响了讲述者的讲述和孩子们的聆听。或许该在开场白，抑或邀请孩子们时提醒家长们，先带孩子们去下洗手间，尽量避免听故事的时候走动，而影响别人。
3)        讲述第三个故事期间，孩子们整体的注意力都有些不太集中了。虽然此时外界的干扰没有了，但孩子们在坐了很久之后，自身也或多或少会有些不耐烦了。对于第三个故事讲述人和故事的安排上，或许也应考虑这个因素，从而使活动全部过程都收得很好的效果。
注意事项：
1）开场前小朋友要求玩玩具，志愿者要坚决拒绝。
1)        对于没有经验的家长孩子，说话声音很大，志愿者应及时干预
【外科五楼】
1）今天来参加的小朋友比较少，现场也比以往安静。但秩序很好，小朋友们听故事都很认真。
2）现场小朋友们互动良好，一个小女孩，很活泼，参与故事，一个大一点的小女孩，有点腼腆，还是断断续续参与，还有一位小男孩，一直都有跟读故事，引得现场的家长们都很开心。
3）在小结的时候，有家长带着孩子进来，有志愿者表明，我们现在故事世界已经结束了，欢迎下次带小朋友们过来听
建议：
1)        感觉第一个故事的时候，小朋友们互动比较少
2)        后面两个故事的时候，小朋友的互动都很多。
建议每个故事的时间尽量控制在十分钟。
绘本试读：
1、邬容易《花格子大象艾玛》
试读很成功，声音很有穿透力，语速也适中。
芊芊建议，开场白要简单一些，问题不要太开放，也不要太难，要尽量用关闭的问题，不然小朋友回答不出来，就容易冷场。
同时指出，不要过多的延伸故事，有些地方，可以设计一些互动，让小朋友回答，大象变成了什么颜色啊？通过这样，活跃气氛，带动小朋友的参与。
2、Echo《把壳丢掉的乌龟》
读本非常有意思，故事情节特别有趣，同时绘本图案也有很多细节。志愿者们听了之后，都特别想录这个故事，也都很喜欢这个绘本。
建议适当增加互动，注意手持绘本的姿势，不要遮挡图案，故事可能有点难，需要再想下怎么设计，适合外科这边比较小的小朋友。
【图书借阅】
血液六楼孩子绘本借阅：
   1床：《哑巴蝉娶新娘》；  2床：《点点点》
   21床：《恐龙大陆》；     30床：《可爱的鼠小弟》
   32床：《谁收到了礼物》； 39床：《神奇校车》
   40床：《恐龙大陆》
外科五楼5012床：   《鼹鼠与小鸟》、《森林动物》、《脸，各种各样的脸》、《亲亲我的小妹》
刘阳：《咕叽咕叽》、《驴小弟变石头》、《多了》
周欢：《别动，这是我的》
血液五楼孩子绘本借阅：
4号床：《人参果》；34号床：《特别的外宿》
【图书归还】
罗龙龙：《一颗超级顽固的牙齿》
邵芸：《海马先生》、《又是个好奇宝宝》、《城里的老鼠和乡下的老鼠》
卢净：《鼹鼠和小鸟》、倪郡：《这是本书》、《巴士到站了》
任伟：《阿利的红斗篷》