20171123大不同宝贝伴读活动记录（周四-浦东儿童医学中心）

葛慧

【人生大不同  宝贝伴读计划】

活 动 记 录

记录：*俊、*静、*志芳

时 间	2017年 11 月 23 日	18：00-20:00
地 点	浦东儿童医学中心/血液肿瘤中心 五楼，六楼，外科病房活动室
参与对象/人数	5楼：患儿约  8 人；家长约 3  人 6楼：患儿约  5 人；家长约 6  人 外科：患儿约  8人；家长约   8  人
5楼志愿者：*菲（组长）、*冉、*璐璐、*泉、*菁，*敏、*晓菲、*芳欣 6楼志愿者：*欣（组长）、*放、*海、*端、*佳妮、*静、*淑雯、*海燕 外科志愿者：*慧（组长）、*俊、*莉莉、*相如、*婷婷、*樱、*纯
5楼讲读书目：1）《牙齿大街的新鲜事》（*璐璐） 2）《床底下》（*泉） 3）《爱打岔的小鸡》（*冉） 6楼讲读书目：1）《狐狸爸爸鸭儿子》 （*佳妮） 2）《帽子》           （*端） 3）《卡利卡嚓吃吃吃》 （*欣）             外科讲读书目：1.《美味的仙女馅饼》（*莉莉） 2.《坏脾气的格拉夫》（*慧） 3.《可以说晚安了嗎？》（*君如）
活动流程纪要： （一）准备工作 18:00~18:25/18:30（略） 一、先到的志愿者到医院护理站与护理人员打招呼、借活动室钥匙，进入活动室； 二、志愿者陆续到达，洗手消毒（可在护理站后方办公区卫生间或走廊洗手台）、穿上医院志愿者背心（背心已放在活动室内）。志愿者个人物品集中摆放在室内安全、不影响工作和观瞻的角落； 三、整理活动室：将桌子移动到指定位置以腾出讲故事的空间，将小椅子围成扇形，排成三排（家长坐最后一排），等待小朋友入座。将绘本书籍取出放在讲故事的椅子周围，供讲读前小朋友获取阅读； 四、准备完毕后约于18:15左右，分组带着绘本到病房邀请小朋友：小朋友在身体状况允许的情况下，吃好饭后，戴上口罩，穿好外套，欢迎18:25到活动室听故事； 五、开放活动室，小朋友陆续由家长陪同到达活动室。志愿者迎接小朋友和家长入内，安排小孩及大人陪伴的座位。伴读活动正式开始前，志愿者们引导小朋友获取喜欢的图书并一对一先开始伴读。 （二）伴读故事活动18:30~19:10 【5楼】 1、      开场（手指谣——*菲）18:25-18:27 开场白：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，每周四和周六晚上18:30-19:10在这里为宝贝们讲故事。现在让我们先一起来动动小手： 《手指谣》 两只小狐狸，样子很神奇。 玩着翘翘板，还有转转椅。 要做好朋友，不能耍脾气。 你让我来我让你，快快乐乐做游戏。 活动反馈：《手指谣》朗朗上口，互动性强，小伙伴们跟着宝贝姐姐的节奏参与 进来，学习得很欢快！ 故事一（《牙齿大街的新鲜事》（*璐璐）18:27-18:39 故事简介：哈克和迪克这两个小东西看起来古灵精怪，其实是两个野心勃勃的危险分子--他们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓…… 活动反馈：*璐璐很善于互动，节奏也把握得很好，“这幅画画的是什么呀”，让小朋友们发开动脑筋，发挥想象力；“宝贝坐坐好”，又能Hold住全场；小朋友们都很乖，听得很认真。 2、           故事二（《床底下》——*泉）18:39~18:47 3、            故事简介：床底下还有别的东西--他比马棚的门还要大--一个可怕的，毛茸茸的，鼻子上长满了肉瘤，尾巴上打着节，脚趾头上长着霉菌的东西。 为什么这些怪物会吓得四散逃走?那是因为他们看到了床上的你! 告诉孩子:不要害怕独自睡觉，不要担心黑暗里会隐藏着可怕的东西。无论何时，作为人的你才是最勇敢最强大的! 活动反馈：故事情节虽简单，但是现场反响却是超赞的！小朋友们完全被调动了积极性 4、      故事三（《爱打岔的小鸡》（*冉））18:47~19:00 故事简介：小红鸡在睡前，要听爸爸说故事。爸爸说:「你不会中断今晚的故事，是吗?」小红鸡保证说:「不会」。没想到爸爸说的故事都是耳熟能详「糖果屋」、「小红帽」和「忧天小鸡」的童话故事，听过无数次小红鸡，知道每个故事的情结，总忍不住的在关键处打岔，这让爸爸再也说不下去了。精力旺盛的小红鸡还是不想睡，因此爸爸要求换小红鸡讲故事给他听，小红鸡兴奋地编了一个好听的故事，但是爸爸却……。 19:03所有小朋友们和家长离开活动室。 后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。

葛慧

【6楼】
1. 暖场活动 （*放）6:30-6:33
开场白：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，每周四、周六晚上6:30-7:00在这里为宝贝们讲故事。在座的各位家长，为使伴读计划正常进行，烦请各位家长全程不能进行摄像和录音，拍照时请不要有志愿者或小朋友的正面，将手机调至静音，不要大声喧哗,谢谢配合！好了，在故事开始前，请小朋友们跟宝贝阿姨一起动动小手：
小朋友，伸出手，我们海底来探险！

       一只水母往上窜，两条鱼儿对着游；
  一只乌龟伸出头，两个海星跳着舞。
通过可爱的动作和韵律的童谣，让小朋友集中精神一起念、一起动动手，为后面听故事暖暖场。
1、        故事一《狐狸爸爸鸭儿子》 （*佳妮） 6:33-6:43
        

封面上的狐狸毛茸茸的，鼻子顶着一颗有裂缝的蛋，眼珠滴溜溜地转，嘴巴惊愕地张开，样子可爱极了。喜欢动物的孩子都会忍不住想摸一摸吧。
不过，无论狐狸多么可爱，对鸭蛋和鸭子来讲，总是可怕的猎人。但本书中狐狸不仅没有吃掉鸭蛋，反而孵出了一个鸭儿子，这是怎么回事呢?
原因首先在于鱼与熊掌不可兼得。“你想吃鸭蛋，还是想吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”经过一番思想斗争，狐狸决定把鸭子孵出来。注意第5页的画面，狐狸嘴里含着蛋，脑子里却想入非非，连天上的云朵都成了鸭肉、盘子和刀叉，绘者的创意真是奇妙。
孵蛋的过程很辛苦，也更体现绘者独具匠心的构思。先看看蝴蝶页上“狐狸的孵蛋记录表”。狐狸每天忍饥挨饿地孵蛋，可鸭蛋一点儿动静都没有。他越记越不耐烦，刚开始字还是工工整整的，到后来不仅字变少了，有几天的记录还变成了“鬼画符”……这个过程整整持续了21天，多么难熬啊!
然而在内文中，这个难熬的过程却被表现得趣味盎然。你看，狐狸每天妙招奇出，想尽办法来孵蛋，最后还发明了用舌头玩蛋的游戏，玩得不亦乐乎!在此过程中，狐狸的情绪可以说是千变万化：每一页上他的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴(包括牙齿)的组合都不一样，揭示出他憧憬、狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等种种心理活动。这些表情就算让专业演员来演也要费些力气，而绘者简单几笔竟然就如此传神!
最后，蛋孵出来了，肥嘟嘟的鸭子终于到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫他爸爸!可是，狐狸不吃鸭子，更多还是因为孵蛋过程中“孵”出了对小鸭子的友谊和爱——画面可以作证，第22页～23页，狐狸跟小鸭子躺在一起，他用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠溺的表情。
最后一幅画
不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，手拿树叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑，真是滑稽极了。这幅画小孩子看了会咯咯笑，可是爸爸、妈妈看了会流泪——只有他们知道，付出本身即是快乐，这点只有父母对孩子才能无怨无悔地做到!

故事二 《帽子》  （*端） 6:43-6:53
         
《帽子》以主线描绘了初冬时节，一群憨实、可爱的动物把毛线织物弄来当“帽子”的故事。一只小刺猬因为好奇，钻进了一只吹落到地上的长袜，却怎么也退不出来了。别的动物跑来嘲笑它滑稽的样子。为了维护自己的“面子”，小刺猬把头顶的东西称作“帽子”，还拼命找出各种理由来夸奖有“帽子”的好处。没想到动物们听了，都悄悄地跑去为自己弄了一顶“帽子”。
随着主线画面上一只接一只的动物跑走了，副线画面上方晾衣绳上的衣服也一件接一件地消失了。而画面左侧小图画表现莉萨晾上衣服后，回到房间里做了什么，以至于没有发现衣物的消失；右侧的小图则暗示下一页将要出场的动物或即将发生的事情。
孩子们一边听着主线的故事，一边津津有味地看着副线的小画面，猜想着、预测着故事的发展……
    故事三《卡利卡嚓吃吃吃》（*欣）18：53-19：03
                                                      
卡利咔嚓•吃吃吃是一只小豚鼠，他和其他的豚鼠们都很喜欢吃蒲公英的叶子。他们每天早晨、中午和晚上，都吃蒲公英的叶子。可是，蒲公英越来越少，他们不得不用难吃的圆白菜代替蒲公英当食物。终于，蒲公英只剩下最后一株了！在这危急关头，卡利咔嚓决定……不仅生动有趣，而且以幽默的方式告诉小朋友深刻的道理。
2、后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。

葛慧

【外科】
1.暖场活动（*俊）手指谣 18:30-18:32
开场白：小朋友们，我们是人生大不同宝贝伴读计划的宝贝阿姨宝贝姐姐，每周四、周六18:30-19:00在这里为宝贝们讲故事。在座的各位家长，为使伴读计划正常进行，烦请各位家长将手机调到静音，全程不要拍照或摄像，不要大声喧哗，谢谢配合。现在让我们先一起来动动小手：
五只小猪过马路，
排成一排小队伍，
走得急又急
屁股顶屁股，
咚咚咚， 咚咚咚，
好像敲小鼓，
咚咚咚咚咚咚咚咚，咚，咚，咚。（重复一遍）
2.故事一《美味的仙女馅饼》（*莉莉）18:32-18:39

小蟾蜍闹着不肯吃饭，特别是蟾蜍爸爸为他做的“美食”—— 夹有鼻涕虫的仙女馅饼、尝起来有泥沙味道的独角兽土豆泥、连鱼刺都没有的美人鱼汤……蟾蜍爸爸费尽口舌，编尽谎话，甚至答应，只要小蟾蜍吃完馅饼，他就表演飞行。可一个为了让小蟾蜍吃饭的吹牛爸爸是否被仙女带走回不来了？
宝贝姐姐把故事里蟾蜍爸爸的纠结绘声绘色的讲解给了宝贝听。内容有悬疑的色彩而且结局存在一定的不确定性。这样的方式小朋友们非常喜欢，有些小吵闹的现场逐渐安静下来，现场家长的参与感也较强。
3.故事二《坏脾气的格拉夫》（*慧）18:39~18:48

大熊格拉夫的脾气很暴躁，又不爱打扫，森林中的小动物们都不喜欢他，见到他就躲起来，还叫他“坏脾气的格拉夫”，可是有一天，格拉夫遇到了一只被困在树上的小兔子，意外地得到了一颗漂亮的橙黄色的“星星”，从此他的生活发生了一些变化……
宝贝姐姐以提问开场,故事情节此起彼伏，家长们也听得入神。
4.故事三《可以说晚安了嗎？》（*君如）18:48~18:56

累了好久,一心只想要睡觉的大熊,躲在舒适的床上正要入睡,这时竟然传来急促的敲门声,隔壁的鸭子咚咚咚的跑进他家,一下要玩扑克牌,看电影、弹吉他、聊天、讲故事，一下又要借烤饼干的材料――借糖、借奶油、借面料、借盐、甚至借饼干……鸭子接二连三，不断找藉口上门，最后到底大熊能不能睡个觉？
宝贝姐姐的故事讲得绘声绘色，把鸭子和熊的角色扮演得淋漓尽致，声音时而清脆时而浑厚，小朋友们笑得合不拢嘴，家长和志愿者们都觉得姐姐讲得太棒了！
5.所有小朋友们和家长离开活动室。18:56-19:00
后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。
(三) 活动总结
【血液5楼】、【血液6楼】
1.        自我介绍：所有志愿者都介绍了自己的名字和期数。
2.现场情况及建议：
1）5楼活动整体上有序，没有什么特别的情况，一个小朋友喜欢缠在绘本前面，直到其他小朋友提出意见才乖乖坐下来听。
2）6楼有一个小朋友早早就来，志愿者们利用伴读开始前的时间一对一给小朋友们讲故事
【外科】
1. 自我介绍
2. 现场情况及建议：
今天小朋友不多，年龄偏小，稍有些注意力不容易集中，但家长的配合度和参与度很高。
（四）绘本试读：
【血液5楼】、【血液6楼】
1、*菁《会飞的抱抱（通过）19：03-19：10
试读反馈：这是一个文字解说比较多的故事，像这样的故事发挥的部分就少些。
志愿者几乎背出了绘本，并且第一次试读时的建议都得到了采纳。
2、*淑雯《勇敢做自己》19:13-19:17
  第一次试读，绘本很好看，色彩鲜艳，但不是很好讲，缺少互动，前辈建议换绘本，或和小朋友多些互动
3、*海《小老鼠的漫长一夜》19:23-19:30
绘本讲述比较成熟，可以直接伴读
【外科5楼】
（五）绘本流转:
登记在笔记本