2、故事一 朱虹《我的幸运一天》18:41-18:48 一只饥肠辘辘的狐狸撞上了一只送上门来的小猪，于是狐狸“幸运的一天”开始啦！谁知这却成了小猪“幸运的一天”……究竟是怎么回事呢？ 故事反馈：志愿者语言生动活泼，音色甜美，善于设置小问题吸引小朋友的注意力。讲故事的过程中多次通过提问与小朋友们进行互动，并通过不同的声音、动作来辅助故事的讲述。小朋友听得认真，有互动，对狐狸和小猪的对话有交流，特别关注小猪动向，与志愿者姐姐一起迎来故事的精彩结局。 3、故事二 朱晓菁《看，脱光光啦》18:48-18:52 小狮子，要洗澡了，快点脱光光吧！咦？怎么回事，狮子的 鬃毛也可以像衣服一样脱下来吗？脱光之后原来是——小熊！小熊，这样还不行哦，快点脱光光吧！小熊脱光后又会变成什么样呢？不断带来惊喜的有趣绘本，让孩子在快乐阅读的过程中养成良好的生活习惯。 故事反馈：这是一个短小精悍且语言少画面感强烈的绘本故事，需要志愿者调动全部的能力掌控全场气氛。在宝贝姐姐的生动演绎中，小朋友对脱衣服的过程兴趣渐浓，不时应和宝贝姐姐的互动，连家长也被吸引了，现场欢声笑语。 4、故事三 陈艳《你千万别上当》18:52-18:58 故事主角是经典的卑鄙恶棍和小天真，即一只身穿三件套西装、头戴礼帽，满脸微笑的狐狸，吸引了一只戴着头巾、肥胖的鸭妈妈的注意力。晚餐来了！狐狸心想。狐狸问鸭妈妈，是否愿意陪他一起去散步，鸭妈妈同意了；狐狸又邀请鸭妈妈去黑森林，她也同意了；然后又邀请她参观厨房，并且准备煮一锅汤，还说只差最后一种食材……但最后狡猾的狐狸还是被鸭妈妈打败了。 故事反馈：宝贝姐姐善于把握小朋友的情绪点，鼓励小朋友一起参与猜情节，互动活跃，“千万别上当”被不断重复，连家长也忍不住一起加入，现场一度出现同步讲故事的热闹情景。最后结局的翻转让小朋友惊叹，宝贝姐姐魅力无穷。 5、故事四 朱斐《大卫不可以》18:58-19:05 大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴 缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。 故事反馈：这是一个教导性强的故事，情节相对单调，而且语言简单很难连贯，宝贝姐姐自比“大卫”，努力把整个故事讲得很有意思，小朋友渐渐被吸引，尤其挖鼻屎的片段引发全场笑声（果然小朋友最感兴趣的还是屎尿屁话题）。 6、徐庆梅 病房送故事《南瓜汤》 这是一个表现冲突中的爱和友谊的故事：树林里有一间古老的小白屋，园子里种了很多南瓜。那里有闻起来好香的汤。到了晚上，如果你够幸运的话，或许可以透过窗户看见一只猫在吹风笛、一只松鼠在弹斑鸠琴、一只小鸭子在唱歌。故事写出了这个美满组合的一场大冲突。光是写谐调、美满，不可能成为一个好故事；只有写出其中的矛盾和冲突，才会成为故事。因为光看到美满，肯定是只了解生活的表面，真正的生活不可能这样。 故事反馈：故事比较长，情节也有点复杂，这也是宝贝姐姐第一次讲这个故事，两个听故事的小朋友接受度尚可。宝贝姐姐随后试读了这个故事，顺利通过。
7、伴读结束与整理19:10左右 四个故事讲完后，组长告诉小朋友们今天的活动结束了，送小朋友们和家长出门，欢迎他们周六再来听故事。 后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。 问题讨论和建议： 自我介绍：新伙伴第七期袁磊。 1. 现场情况及建议： 今天基本都是来第二次以上的小伙伴，有些虽然是第一次来六楼服务，但大家都已经熟悉了流程。今天的宝贝姐姐们讲故事时表现力强，情绪到位，把小朋友带入一起玩。 颜值担当的组长传授手指谣心得。李潇然表示想从手指谣开始。组长鼓励志愿者要勇敢地来讲故事，每个人的讲述方式不一样，要大胆尝试。讲故事也是自我认可自我实现的一个过程。 有经验的小伙伴传授：讲故事除了要情绪到位，熟悉内容以外还要掌握基本功，比如拿书的姿势。手不要遮盖图片和文字，可以用手指，但不要用手在图上画圈。 志愿者可以借绘本回家多练习。 | 
发表于 2017-6-20 21:31:56
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