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茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。小精灵们能渡过这个难关吗？肚子火车站究竟是怎样一个地方？神秘的隧道会通向哪里呢？
故事反馈：两个孩子已经听过这个故事，因此注意力不集中。会站在椅子上，或者转身坐不定。最后一个小朋友离场。
4、故事三《爱打嗝的斑马》（*懿彦）18:55-19:07
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一只严肃又庄重的斑马不停地打嗝，一路上遇到了好几个动物朋友，他们都热心地建议各种有趣又不太庄重的治疗方法，斑马没有听取。直到遇到鸭子夫人，斑马才发现身上的条纹因为打嗝发生了变化，而回去找那些动物朋友……可是这些方法都不行，只有鸭子夫人的秘密方法最终让斑马停止了打嗝，连条纹也都恢复原来的漂亮。而庄重的斑马在最后也变得幽默、好玩起来了。
故事反馈：志愿者在故事开始，让小朋友看扉页的图片猜猜是什么动物。吸引小朋友，引发思考。提问你们知道打嗝吗?怎么打嗝？小朋友参与模仿开始故事。讲故事的过程中提问这是什么动物，给了斑马先生什么建议？最后也许是时长常了，或者其他原因。两个小朋友不是很有耐心了，故事对她们可能吸引力不足？
5、伴读结束与整理19:07左右
三个故事讲完后，组长告诉小朋友们今天的活动结束了，本周六18:30这里也会有伴读活动。送小朋友们出门，欢迎他们再来听故事。
后续工作：归整活动现场、恢复原状（玩具、桌椅）。
作者: luyi199024 时间: 2017-6-27 22:21
问题讨论和建议：
现场情况及建议：
今天来听故事的宝贝们比较少，一个小朋友比较小，中间有一两个小朋友在转椅子。这种情况下伴读的志愿者不要去劝阻，观摩的志愿者因去维持秩序。
故事最好不要太长。如有晚来的家长没有听到我们开场的提醒还在拍照，其他看到的志愿者因进行劝阻，保护志愿者和其他病童的肖像权。
绘本试读：
试读一：*文《好饿的毛毛虫》
通过。建议互动可以更多一点。适合小一点的孩子。没有特别强的故事性，建议可以让小朋友来钻洞洞，数数，设计多一点。或者下次在开始前找一个小朋友先进行试讲互动看看如何更好的吸引孩子，作为备用故事可以带着。
试读二：*艳《朋友越多越好》
通过。故事生动丰富，互动很多。时间有点长，弹性比较大可长可短。翻页需注意。
试读三：*群《你看起来好像很好吃》
通过。完整性可以，时间长需要控制。可以增加一些互动，多提问小朋友。跟着霸王龙学本领还比较有趣可以稍微展开。声音有区分霸王龙和小宝贝，语气区分不明显。角色切换有点不顺畅。需要对语气加强区分。
绘本借阅：
无
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