20161105宝贝伴读活动记录周六组（第三部分） - 人生大不同

开场白：（李玲玲）好啦，我们今天晚上的大不同活动就正式开始了。那今天小宝宝有几位呀？大家都都数数，好不好吗？有没有小宝宝告诉我？1位、2位、3位、4、5、6位，现在有6位的小宝宝都在这里，还有我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都陪着这里。我们今天晚上从6点25到7点之间有三个故事会给宝宝带过来，在这期间宝宝和家长都请把手机调成静音，在听故事的时候都不要讲话喽，都要听小姐姐和小哥哥讲故事。下面有请手指谣的宝贝姐姐给大家表演，好不好？（宫宇鹏）小朋友都不把小手拿出来，好不好？小手呢？小手呢？今天我们来唱一个小老鼠上灯台的手指谣，好不好？

开场伊始首先由组长做了开场白，简单介绍了活动的情况，并提醒了期间的注意事项。尤为好的是带领孩子们一起数了在场的孩子人数，一则提高了孩子参与的积极性，二来也是对现场情况有了初步了解。有了如此的互动，之后的手指谣就得到了孩子们的积极响应。当询问孩子要不要唱一遍手指谣时，有孩子大声回应“好”，开场的气氛渲染效果非常好。

小小男孩阿立在不会穿裤子的时候，用一只脚穿裤子跌倒就放弃了,于是光着屁股跑到外面去。在遇到了一个又一个嘲笑他光屁股没尾巴的动物后，于是决定要学白鹤一只脚独立，没想到又摔了一跤。阿立垂头丧气的回家去，却意外发现躺着可以穿上内裤，又用同样方式穿上了短裤。终于，阿立会穿裤子了！

故事开始讲述之前，讲述者就先问孩子们是否会穿裤子，希望以此破冰。当看到有孩子站起来，会机智说“站起来是会穿裤子的意思哦”，让全场的人都会不禁露出微笑。故事的讲述期间，孩子显得非常活跃，不时会插话进来，见到讲述者学着牛叫声音，孩子们会立刻大喊起来，“牛！牛！”。讲述者也会立刻给予孩子们以肯定，并很巧妙的过渡进入故事。只是整个过程中，孩子有些太过投入，略显兴奋。会不时指点着绘本，更甚至用手拍打绘本，给讲述者带来了不少干扰，但总体而言也是不错。